隨著時代的快速發(fā)展，許多年輕父母由于各種各樣的原因自己無法照顧孩子，而讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆來撫養(yǎng)教育他，致使祖輩人擔(dān)當(dāng)起了全面照顧第三代的責(zé)任。這種由祖輩對孫輩進(jìn)行撫養(yǎng)與教育的教育方式，就是隔代教育。

  隔代教育如果按照教育的規(guī)模來分，可分為完全隔代教養(yǎng)型、祖輩父輩混合教養(yǎng)型和寄養(yǎng)或半托型三種。用另一種方式將隔代教育歸結(jié)為了4種類型，分別是：過分關(guān)注型（是說老人們對孩子呵護(hù)備至，甚至代為其勞）、過分監(jiān)督型（老人們會經(jīng)常檢查孩子的行為，無論做什么都要督促他）、嚴(yán)厲懲罰型（是老人們對孩子總是嚴(yán)格管束，經(jīng)常批評他、責(zé)罰他）、民主溫暖理解型（老人們能將孩子當(dāng)做一個獨立的人來看，并給予他恰當(dāng)?shù)膼?，理解他想要成長的心理，使他能真正從我們的教育中受益。）。

  第一，區(qū)分正確的類型與錯誤的類型。

  第一種分類方法是依據(jù)環(huán)境來區(qū)分的，有的環(huán)境我們可以改變，比如提醒子女少一些自己娛樂的時間，多一些陪伴孩子的時間，這樣就不會出現(xiàn)他們沒時間照顧孩子的情況了，他們也就沒必要將孩子放在老人們這里了。

  而有的環(huán)境我們無法改變，比如子女工作實在繁忙，我們不得不代為看管孩子，那么就要好好參考一下第二種分類方法。很顯然，前三種類型的方法都是不可取的，第四種才是應(yīng)該追求的正確的教育方法。

  所以，閑暇之時，我們可以翻翻正確進(jìn)行隔代教育方面的書，或者跟子女學(xué)會上網(wǎng)搜索，去尋找我們想要了解的資料，以便深入了解怎樣的隔代教育才是正確的。

  第二，盡快找到并認(rèn)識自己的錯誤做法。

  有的祖父母可能并不認(rèn)為自己的教育方法有問題，畢竟我們都是這樣教育自己的子女的，為什么就不能拿來教育第三代呢？其實不然，教育也需要跟上時代的腳步，我們要通過對不同教育類型的學(xué)習(xí)，來發(fā)現(xiàn)自己教育方法中的弊端。

  平時，可以對照著正確的隔代教育方法，來回想自己之前的教育，看看哪里做得不合理，哪里還需要改進(jìn)，要能勇敢面對自己的錯誤。可以記錄下自己做得不夠或錯誤的地方，多多結(jié)合實際去思考，在及時改正的同時，也要防止再犯同樣的錯誤。

  第三，積極學(xué)習(xí)他人成功的隔代教育。

  我們身邊或者新聞中，總會提到成功的隔代教育案例，我們可以多向其學(xué)習(xí)。尤其是遇到那些與我們家庭模式或經(jīng)歷相類似的家庭，我們更要格外注意，可以記錄下他人好的教育方法，再根據(jù)孩子的實際特點，來酌情選擇或?qū)嵤?。而且，我們不僅自己要學(xué)，也要督促我們的子女來學(xué)，我們這些長輩們只有共同合力，才能將孩子真正教育好。

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